定义
主体抱有一定目的对审美对象有意识进行理智的逻辑思考，把握对象审美特质、从而形成感性与理性相统一的审美感受。中国古代孟子所说的审美中的“以意逆志”，荀子所说的“以道制欲”以及后人所说的“悟入”、“领略”、“品味”等都触及到这种自觉性；古希腊亚里士多德“求知”说，德国黑格尔的“艺术观照”等，都肯定了审美自觉性及它对审美创造的意义。审美自觉性的动因是主体的审美需要和对象的强刺激（金炳华，2003：623）。主体在对象刺激和特定情境影响下，调动起以往的审美心理信息储备及生活经验、审美经验，对特定对象进行专注的观察、分析、综合、判断，通过同化、顺应，把握对象的意蕴，展开联想、想象和情感活动，形成审美态度和评价，进行能动创造，超越对象，创造新的意象和形象，从有限的对象中获得无限的内容。审美自觉性亦可由非自觉性转化而来；它可以强化、深化美感，激起创作冲动和创造美的意志行为。
网络参考例句
例句 1：
分析认为，现代语境下，侗歌艺术传承场域要素构成及其活动空间、话语方式，借助源自于传统的基础性条件和内在性根源，完全有可能让审美主体感知意义世界和审美世界的方式（一种有别于日常生存又植根于日常生存的方式）得以不断生成日臻丰富、完善，且让审美主体的审美自觉性和审美创造力，在现实人化和审美化过程中，转化为后现代情境下渴望意义系统整合和信息域得以拓展的动因。——“侗歌艺术传承场域的话语空间与信息域生成”，载于《广西民族大学学报（哲学社会科学版）》2011年第5期
It’s found that in the modern context, it is entirely possible for the Dong songs to be developed and perfected as well as for the aesthetic awareness and creativity to be transformed into a driving force for the systematic integration of semantic system and the expansion of information domain in the post-modern context.
例句 2：
文章侧重从美学的角度研究董仲舒的思想与学说，一是阐释他的“大一统”与“天人合一”思想；二是论述他对“和”的普遍性、绝对性的创造性贡献；三是指出其审美自觉性的提高。以此阐述其在两汉审美文化的形成和中华审美文化发展史上的地位和影响。——“董仲舒与两汉审美文化”，载于《西北师大学报（社会科学版）》2008年第4期
This paper studied Dong Zhongshu’s thoughts and theories from aesthetic perspective. First, it analyzed his ideas of “the unified” and “harmony”. Second, it discussed his contribution to the universality and absoluteness of “harmony”. Third, it pointed his aesthetic improvement. Based on above discussion, this paper also analyzed his position and influence in the development history of Chinese aesthetic culture.
例句 3：
只有积极、个性化地开展审美教育，实现审美自觉性，才能实现培养审美情趣与提升人文素养的目的。——《高中语文审美教育个性化研究》，辽宁师范大学博士学位论文，2014
Only through active and individual aesthetic education to reach t