内倾思维【英】

introverted thinking

译文来源

[1] 冯契，徐孝通.外国哲学大辞典[Z].上海辞书出版社，2000：90.
[2] Introverted Thinking. via: http://personalitygrowth.com/introverted-thinking/

定义

内倾与外倾，指人的两种基本心理类型。认为集体无意识及其原型制约和影响人的意识活动，是人的一切心理反应的普遍一致的先验形式，也是人的创造潜能的基础。潜能实现的途径有“内倾”和“外倾”两种。“外倾”指人的心理能量投射于外部事物，这种人的特征是开朗随和，易适应既定的环境，并迅速与之达成默契，自信冒险地走入为止。“内倾”指人的心理能量从外部事物返回到主体内部。这种人的特征是优柔寡断、沉默孤独、与世界较少交往、，常处于守势和不安全感中。认为一个人的心理类型不是固定不变的，往往存在两种倾向并存或向另一种转化。在人的审美创造活动中，“内倾”与“外倾”两种态度形成了抽象和移情两种审美态度（金炳华，2001：1051）。在心理学的类型论中，以瑞士心理学家荣格所提的内、外倾性型性格最为著名。荣格还指出，个人心理活动有感觉、思维、情感和直觉四种基本机能。按照两种性格态度类型与四种机能的结合，描述了性格的八种机能类型：1.外倾思维型。2.内倾思维型。3.外倾情感型。4.内倾情感型。5.外倾感觉型。6.内倾感觉型。7.外倾直觉型。8.内倾直觉型(林崇德,2000：512-513)。内倾思维型是内倾的基本心理类型中思维机能占相对优势的类型。该类型的人追随自己的内在观念。特征表现为思维处于主导的、优先的地位;不受源于客观的观念的决定性影响，只受来自主观臆断的观念的决定性影响。这一类型的人，为保护自己，努力不受压制在无意识中的情感的纷扰。他们沉醉于玄想，不重视别人，也不希望别人接受他们的思想。这种倾向的发展是骄傲自大，敏感易怒，拒绝别人的帮助。但他们自己的被压抑的情感会以变态和狂热对他们的思维施加影响（金炳华，2001：1051）。

定义来源

[1] 林崇德.中国优生优育优教百科全书•优教卷[M].广东教育出版社,2000.
[2] 金炳华，冯契.哲学大辞典[Z].上海辞书出版社，2001.

网络参考例句

例句 1：
第一、除了传统社会规范对女性精神追求的压抑，朱丽叶的内倾思维的也理特质和个人无意识中的情感功能之间的冲突，Ｗ及人格面具和阴影之间的冲突，是造成她精神失衡和异化的主要原因。——《爱丽丝•门罗三部曲中朱丽叶人生之旅的奥德修斯原型分析》，西南交通大学硕士学位论文，2016
Firstly, apart from the suppression of traditional social values on women's spiritual pursuit, the conflict between Juliet's introverted thinking characteristics and her feeling function in the personal unconscious, and the conflict between persona and shadow, are viewed as the major factors of her spiritual imbalance and alienation.

例句 2：
李陵事件使其性格迅速转向内倾思维型，人生观、价值观发生了变化，对社会、人生、历史的思考进入了哲学的层面，对《史记》的创作产生了意想不到的积极作用。——“司马迁心态流程探幽”，载于《河南大学学报(社会科学版)》2000年第3期
The Li Ling Event quickened his tum into an introvert thinking trend. The change in his outlook on life and value started his meditation on society, life and history，which gradually became philosophical and played an unexpected positive n}le in his creation of "Records of the Historian”.

例句 3：
结果显示，在思维内倾—思维外倾维度上，高职学生的主动交往意识、人际交往深度、与周围人群交往深度、同异性朋友均衡性、人际交往的目的性、人际交往的合群性、人际交往的原则性、人际交往的直觉性呈显著相关;在直觉—分析维度上，高职学生的主动交往行为、主动交往意识、人际交往广度、人际交往深度、结交异性主动性、同异性朋友均衡性、人际交往的目的性、人际交往的直觉性、人际交往的原则性呈显著相关;在言语—表象维度上，高职学生的人际交往深度、主动交往意识、与周围人群交往深度、结交异性主动性、人际交往的合群性呈显著相关。——“高职学生认知风格与人际交往状况相关研究”，载于《安康学院学报》，2015年第6期
The analysis indicates that vocational college students，in aspect of introvert & extroverted thinking，a