定义
潜在形态的科学。20世纪70年代末，这一概念由中国学者提出。潜科学有两层含义：在科学认识过程中，指“孕育中的科学思想”；在科学发展过程中，指“处于待显阶段的科学成果”。一般认为，潜科学具有不确定性、反常性、创造性和艰难性等特征。潜科学的产生与演化是科学发展的重要标志。潜科学是成熟的显科学的前身、起点和基础。潜科学与显科学在一定的条件下可以相互转化。科学发展的过程就是潜科学与显科学相互依存、相互交替、相互统一的过程（余源培，2009：342）。潜科学指以科学胚胎的发育规律为研究对象的学问。通过研究可以使人把握孕育时期科学的发展规律，帮助人们发现科学人才（曲伟等，2004：637）。潜科学是指孕育中的科学，是“科学胚胎”、“科学幼芽”。任何一种科学理论或学说的产生，都必然要经历一个酝酿、孕育和发展的过程，都有一段潜在期或孕育期。每一门科学在创建初期，往往以科学家头脑中的思想火花、瞬时灵感和科学家想象等形成出现，经过不断筛选、雕琢、组合，向某些难点发起集中思维攻势，终于形成一股定向的思维潜流，推动其跨入科学理论之列，这类似胚胎的个体发育过程。如果把已经成熟并被社会承认的科学称为“显科学”的话，那么，对于那些尚未成熟，还处于幼芽阶段的科学则可称为“潜科学”（潜科学.via：http://baike.baidu.com/item/%E6%BD%9C%E7%A7%91%E5%AD%A6.）。科学认识未经严格论证和举世公认之前均称为潜科学。世界上许多国家已经成立了专门的机构，如美国的“史密森学会”，西欧的“拼盘学会”，日本的“未踏工艺学会”等，中国创办了《潜科学》杂志，开始对潜科学进行越来越深入的研究（李长喜，1996：746）。
网络参考例句
例句 1：
生活中的问题能让学生产生浓厚的探究兴趣,通过解决生活问题学生能形成一定的潜科学,养成爱动手动脑的习惯,这也是学生学习程序性,缄默型知识,发展优秀个性品质的重要途径。——《利用生活体验开展高中物理课堂教学》，四川师范大学硕士学位论文，2012
As a foundation subject of natural science, physics has a close contract with development of nature, life and social. It's very importance to observe nature, experience life and pay attention to social to learn physics well. Problems in life maybe can let students have interest in exploration, Through solving the problem, students maybe can shape some possible science.
例句 2：
原始创新的内部动力主要有：科学的内部矛盾、科学与技术的互动、科学精神、学科交叉与潜科学理论探索等，外部动力主要有：社会需求、政府政策、科学奖励制度、科学中心的示范效应等几个方面。——《科技原始创新问题初探》，中国科学技术大学博士学位论文，2007
The impetus of original innovation can be divided into internal impetus and external impetus. The internal impetus of original innovation includes internal scientific contradiction, the interaction between science and technology, scientific spirit, inter disciplinary and the theoretical exploration of potential science. The main external impetus of which includes scientific reward system, social requirements, government's policy and the demonstration effect of science center.
例句 3：
考察了翻译价值问题的理论研究现状，指出当前存在着三个问题：缺乏理论视野的潜科学状态，缺乏系统性思维，明显的工具论倾向等。——《穿越时空的对话：文学翻译价值论》，山东大学博士学位论文，2007
It also gives an account of the theoretical studies on the issue of values o