三讲教育【英】

The “Three Stresses” Campaign; i.e. the stresses on study; politics and integrity

译文来源

Jiang Zemin. Selected Works of Jiang Zemin (Vol. 2) [C]. Beijing: Foreign Languages Press, 2012: 352.

定义

三讲教育指历史新时期中国共产党在党内进行的以讲学习、讲政治、讲正气为主要内容得党性党风教育。1996年初，江泽民同志在考察北京市工作时，明确提出了领导干部要讲学习、讲政治、讲正气。1998—1999两年集中一段时间，中共中央作出重大部署，在全国县级以上的领导班子和干部以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容进行党性党风教育。开展“三讲”教育是当时的形势和任务提出的新的更高的要求，加强领导班子建设、提高领导干部素质的需要，也是新时期加强领导班子思想政治建设、提高领导干部队伍素质的中心环节。总的要求是“推动县级以上党政领导班子和领导干部深入学习邓小平理论和党的十五大精神，提高政治素质，加强党性修养，端正思想作风，增强在改造客观世界的同时改造主观世界的自觉性”（求是杂志社政治编辑部，转引自《中共中央关于在县级以上党政领导班子、领导干部中深入开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育的意见》（一九九八年十一月二十一日），1999：4），遵循的原则：“必须始终立足于学习提高；必须紧紧围绕全面贯彻党的基本路线，把开展‘三讲’教育同推动当前工作结合起来；必须充分发扬党内民主，坚持群众路线；必须认真开展批评和自我批评”（求是杂志社政治编辑部，转引自《中共中央关于在县级以上党政领导班子、领导干部中深入开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育的意见》（一九九八年十一月二十一日），1999：6-7）。大体步骤和基本方法：“思想发动，学习提高；自我剖析，听取意见；交流思想，开展批评；认真整改，巩固成果”（求是杂志社政治编辑部，转引自《中共中央关于在县级以上党政领导班子、领导干部中深入开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育的意见》（一九九八年十一月二十一日），1999：8-9）。

定义来源

[1]本书编写组编.“三讲”教育学习读本[M].中共中央党校出版社,1999.
[2]求是杂志社政治编辑部. “三讲”教育经验谈[M].红旗出版社,1999.

例句

1. 现在，三讲教育发展的形势是好的。各级党委首先是主要领导干部，要进一步坚定信心，再接再厉，认真贯彻中央的部署，始终以高度的责任感、严肃的态度和饱满的热情，把三讲教育继续引向深入。讲学习、讲政治、讲正气，三者是紧密相连和相互统一的，核心是讲政治。——《江泽民文选（第二卷）》，2006:360

1. The “three stresses” campaign is progressing well. Party committees at all levels, especially principal leading cadres, need to further fortify their confidence, make persistent efforts, earnestly implement the Central Committee’s arrangement, maintain a high sense of responsibility, a serious attitude and wholehearted enthusiasm, and continue to intensify the campaign. The stresses on study, politics and integrity are intimately related to and integrated with each other, the core being politics. -Quoted from Selected Works of Jiang Zemin (Vol. 2), 2012: 352.

2. 第一，要坚定正确的理想和信念。我们共产党人的根本政治信仰是社会主义和共产主义，世界观是马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义，这是任何时候都丝毫不能动摇的。一个党员特别是领导干部，如果在思想上动摇了这些根本的东西，也就动摇了共产党人的根本政治立场，就必然会偏离正确的政治方向。中央要求“三讲”教育把坚定理想信念作为必须解决的第一个问题，是有针对性的。——《江泽民文选（第二卷）》，2006:361

2. First, we need to strengthen the correct ideals and convictions. As communists, we fundamentally believe in socialism and communism, and our worldviews consist of Marxist dialectical materialism and historical materialism. We can never waver from these in the slightest. If a Party member, especially a leading cadre, vacillates on these fundamental beliefs, he or she will vacillate on Communists’ fundamental political position and is bound to deviate from the correct political orientation. That the Central Committee designated the strengthening of ideals and convictions as the first problem to be solved by the “three stresses” campaign indicates pertinence. -Quoted from Selected Works of Jiang Zemin (Vol. 2), 2012: 353.

3. 这次三讲教育，就是我们党为加强领导班子建设，提高干部队伍素质，解决新形势下党性党风方面存在的突出问题采取的一项重大举措。——《江泽民文选（第二卷）》，2006:369

3. The “three stresses” campaign is an important measure adopted by the Party to strengthen leading bodies, improve the quality of cadres, and solve serious problems concerning Party spirit and conduct in the new situation. -Quoted from Selected Works of Jiang Zemin (Vol. 2), 2012: 361.

网络参考例句

例句 1：
本文把“三讲”教育要解决的矛盾作为论述的切入点，紧紧抓住“三讲”教育的精神实质，紧密结合我国改革开放和现代化建设的实际，对党的先进性建设赋予鲜明的时代内容。——《论“三讲”教育对党的先进性建设的历史贡献》，湖南师范大学硕士学位论文，2008
This article contradictory achievement elaboration breakthrough point which “three emphases education” must be solved, closely holding the education spiritual essence, connecting with China’s reform and opening up and modernization construction, thus entrusting with the bright time content to party’s, advanced construction.

例句 2：
延安整风运动是无产阶级政党建设史上的创举，延安整风运动创立的整风精神，作为我党加强自身建设的宝贵历史经验，对我国目前开展的“三讲”教育具有重要的指导意义，通过对延安整风精神内涵的理解，阐明了延安整风精神在“三讲”教育中的重要作用，以及我们应如何更好地贯彻整风精神，确保“三讲”教育有效地进行，而不流于形式。——“谈整风精神与‘三讲’教育”，载于《辽阳石油化工高等专科学校学报》2000年第3期
Yan' an Rectification campaign is a Pioneering Work of Proletarian political Party in its Construction history, The rectification spirit as acts as the Precious historic promotion to the “Three Talks”. We are carrying it on at Present throug hunderstanding and comprehension of Yan' an spirit .This article expounded the effect of the spirit on the ”Three Talks”, the thoroughness we should implement the rectification spirit with , and the effectiveness we should make sure to carry on the “Three Talks” education movement.

例句 3：
“三讲”教育的实质就是运用马克思主义思想教育的形式来解决新时期党内的思想矛盾，即“三讲”与“三不讲”的矛盾，以便使党能够更好地做到“三个代表”。——“试论党的‘三讲’教育的特点及其理论意义”，载于《孝感学院学报》2001年