假说演绎法【英】
the hypothetico-deductive model/method
译文来源
via: https://en.wikipedia.org/wiki/Hypothetico-deductive_model
定义
假说演绎法又称为假说演绎推理，是指在观察和分析基础上提出问题以后，提出假说，接着依据假说的基本理论观点演绎出事实结论(已知的和未知的)，然后用观察和实验检查这些事实结论，从而给予假说理论一定程度的支持（陶文楼，1986：12-13）。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的。这是现代科学研究中常用的一种科学方法。假说演绎推理可用公式表示如下：如果H，那么E，E____所以H可能真。其中，H表示所提出或论证所依据的假设，E表示对未知事物的预测：“如果H，那么E”表示从假说演绎出对已知事物的解释或未知事物的预测。科学史上，亚里士多德提出的归纳——演绎方法，可看作假说演绎法的雏型。亚里士多德主张，科学家要从被解释现象中归纳出解释性原理，然后再从包含这些原理的前提中，演绎出关于这个事实的原因的知识。反映必然性知识的科学就是通过演绎组织起来的一组陈述。其后。中世纪英国经验论经院哲学家罗吉尔·培根进一步发展了假说演绎法。伽里略提出了用观察、实验和数学方法相结合来研究自然界的方法。这一方法包含的两个重要的认识论原则：科学知识必须建立在观测实验的基础上，科学知识之间必须有确定的、必然的联系，这种联系要力求用数学公式定量地表达出来，现在已经更好地体现在科学理论的假说演绎结构中，因此，人们常常把伽利略看作假说演绎方法的创立者。但严格地说，牛顿创立光的颜色理论的过程，是运用假说演绎方法的范例，人们常依据它来说明假说演绎方法的基本步骤和特征（via：http://baike.baidu.com/link?url=6_oSeao7Tq1Dz5iLxDnKgTzMg8jhxFcf2BXTwYIBjtFysg8I-HQaCBNX3gK6j7mEZJaEGlWpTv8VaJ_mb5Z34_）。
定义来源
[1] 陶文楼.假说的验证与假说演绎法——兼论实践检验的具体化问题[J].天津师大学报，1986（5）.
[2] via：http://baike.baidu.com/link?url=6_oSeao7Tq1Dz5iLxDnKgTzMg8jhxFcf2BXTwYIBjtFysg8I-HQaCBNX3gK6j7mEZJaEGlWpTv8VaJ_mb5Z34_.
网络参考例句
例句 1：
在分析观上，和笛卡尔一样，罗素强调了作为分析前提的自明性； 但和笛卡尔不一样的是，罗素认为分析的方法本质上不是演绎而是归纳，其目的不是为着得确实无疑的结论——这样的结论是不会有的，而是为了得到更深刻、更具概括力的结论。这样的分析方法不是别的，正是科学方法论的精髓所在——假说演绎法。 ——“罗素论分析的方法和目的——兼评季羡林先生的分析观”，载于《南京师大学报（社会科学版）》2011年第4期
Like Descartes, Russell emphasized the self-evidence of the premises of the analysis. But what is different from Descartes is that the method of analysis for Russell is not deductive but essentially inductive, and that the purpose of analysis is not to arrive at infallible conclusions which do not exist anywhere, but to arrive at some more general and more profound conclusions. The analysis thus viewed is reduced to hypothetico-deductive method which constitutes the very quintessence of the scientific methodology.
例句 2：
目前国内学界对高校网络舆论领袖心理特征的研究较为缺乏，而运用假说演绎法构建的高校网络舆论领袖心理特征模型，可将高校网络舆论领袖在意识方面、认知方面、理性方面表现出的六种心理特征形成标准样式，并通过标准样式对高校网络舆论领袖心理特征进行描述。——“高校网络舆论领袖心理特征模型及判别体系初探——以西南交通大学为例”，载于《西南交通大学学报（社会科学版）》2016年第3期
At present, domestic scholars performed few studies on psychological characteristics of college network opinion leaders. This paper adopts the hypothesis-deductive method to develop a psychological characteristics model of college network opinion leaders (hereinafter called CNOLs), proposes the standard for six psychological characteristics of CNOLs in consciousness, cognition and r