《太阳城》【英】

The City of the Sun

译文来源

[1] The City of the Sun. via: https://en.wikipedia.org/wiki/The_City_of_the_Sun
[2] 金炳华.马克思主义哲学大辞典[Z].上海辞书出版社，2003：52.
[3] Marx, K. & F. Engels. Karl Marx Frederick Engels Collected Works (Vol. 24) [M]. London: Lawrence & Wishart, 1989: 711.

定义

《太阳城》是意大利早期空想社会主义者康帕内拉作品。“太阳城”是康帕内拉笔下虚构的一个无剥削、无压迫、废除了私有制的理想国家。书中采用对话体裁，抨击了由私有制产生的各种弊病和罪恶，描绘出一个根本不同于当时西欧各国社会的新型理想社会。在这个社会里，经济上实行财产公有，人人必须劳动，而且一切生产和分配活动都由社会来组织，产品按需分配；政治制度采用共和制，用人唯贤；人民过着最有道德、最幸福的生活。该书反映了意大利下层人民反对封建剥削，要求幸福生活的愿望。书中所提出的空想社会主义体系是嗣后很多空想社会主义体系的雏形，对后人产生了很大的影响，在社会主义史上留下了宝贵的精神财富，因此，这是一部社会主义思想史上的重要文献。但是，书中还存在一些荒谬、落后之处，如主张废除家庭、实行公妻制，保留“人祭”制度等。而且，康帕内拉未能提出废除私有制、建立一个无阶级社会的具体途径（太阳城. via：http://baike.baidu.com/link?url=9R3QFTl2c3bdH8_1Jgx28tg7_0ttek3Pq9kD_F6mLRwDf9GUxTzVbuxP-XlJV9Zs_3DRt6k1zBRiDGuA6gbRha）。

定义来源

太阳城. via：http://baike.baidu.com/link?url=9R3QFTl2c3bdH8_1Jgx28tg7_0ttek3Pq9kD_F6mLRwDf9GUxTzVbuxP-XlJV9Zs_3DRt6k1zBRiDGuA6gbRha

网络参考例句

例句 1：
《太阳城》，意大利空想主义者康帕内拉的代表作。康帕内拉认为，国家繁荣与发展的必要条件是正确和健康的教育下一代。因此，他对太阳城的教育问题考虑很多。他说，教育要产生良好的效果，新的教育方法是必不可少的。——《中学生物太阳城式教学设计》，山东师范大学硕士学位论文，2013
“Sun City” is the Italy representative of Utopian works of Campanella. Campanella thinks correct and healthy education of the next generation is a necessary condition for national prosperity and development. Therefore, he accounts for many to Sun City Education. He said, to produce a good educational effect, the new teaching method is essential.

例句 2：
康帕内拉的《太阳城》是西方社会福利思想体系形成的一个重要来源，其社会福利思想表现为：在经济上主张公有制与和谐的劳动分工及就业保障；强调受教育和人的全面发展是公民应该享受的福利；重视形成互助共济的和谐人际关系与共享较高的医疗、母婴与老年福利待遇，体现了以人为本、造福为民的和谐社会福利思想。《太阳城》亦存在局限，但对我国构建适度普惠型社会福利制度（即以“以人为本”为价值指导，国家主导实施的与经济社会发展水平相适应，社会成员平等共享的、有效的、可持续发展的社会化社会福利制度）提供了有益的启示。——“构建‘以人为本’适度普惠型中国社会福利制度——《太阳城》和谐社会福利思想的解析与启示”，载于《福建省社会主义学院学报》2009年第2期

例句 3：
作为空想社会主义的先驱代表作，莫尔的《乌托邦》和康帕内拉的《太阳城》都反对私有制，强调教育的重要性,但都无法摆脱宗教的困扰，没有重视经济基础和生产力问题。另一方面，《乌托邦》比《太阳城》更能体现空想社会主义的科学原理和思想深度。所以说莫尔不愧为空想社会主义的奠基人。——“《乌托邦》与《太阳城》比较研究”，载于《零陵学院学报》2003年第4期