《学术的进展》【英】

Advancement of Learning（Of the Proficience and Advancement of Learning; Divine and Human）

译文来源

Advancement of Learning.via:
https://en.wikipedia.org/wiki/The_Advancement_of_Learning

定义

《学术的进展》英国F.培根著。用英文写成。该书是他未完成的巨著《伟大的复兴》六大部分中的第一部分，1605年以《科学的分类》书名出版。1623年译成拉丁文本，书名为《论学术的发展和价值》。该书批判了贬低知识压抑理性的错误，强调知识的力量，全面地详细地论述了知识的作用和价值，认为改进已存的与引进先进的知识是同等重要的，考察了已经发明的东西，同时对未来科学发展提出建设性的设想，书中他提出了科学分类的基本原则，把科学划分为历史、诗歌、哲学，相应于三种人类理智能力：记忆、想像、理性。该书对人类全部知识所作的分类，开创了近代科学分类的先声。在美学上，指出文艺的重要特点在于形象思维，特别在于想像。创造性想像的特征在于“放纵自由”，不受物质规律拘束。文艺是“虚构的历史”。诗可以对生活加以虚构，对自然加以理想化。（金炳华，2003：110）《学术的进展》批判了贬损知识的蒙昧主义，并从宗教的信仰、国家的文治武功、社会的发展、个人的道德品性各个方面论证了知识的巨大作用和价值，为培根后来提出知识就是力量的著名口号打下了基础。《学术的进展》所阐明的科学分类以及由此建立起来的科学知识体系的新结构，对全部人类知识作了系统的划分，提供了当时人们还不曾想过的科学百科全书的蓝图，成为近代科学分类的先导。17世纪英国皇家学会的成立、18世纪法国百科全书的编纂，都从其中得到激励和启迪。（《学术的进展》.via: http://www.baike.com/wiki/%E3%80%8A%E5%AD%A6%E6%9C%AF%E7%9A%84%E8%BF%9B%E5%B1%95%E3%80%8B）

定义来源

[1] 金炳华.马克思主义哲学大辞典[Z].上海辞书出版社，2003.
[2] 《学术的进展》.via: http://www.baike.com/wiki/%E3%80%8A%E5%AD%A6%E6%9C%AF%E7%9A%84%E8%BF%9B%E5%B1%95%E3%80%8B

网络参考例句

例句 1：
培根著作主要有《论说文集》（亦名《崇学论》）、《论事物的本性》、《学术的进展》和《新工具》等。主要体现培根的逻辑思想的著作是《新工具》和《学术的进展》等，这也是本文主要研究、关注的对象之一。——《弗兰西斯·培根逻辑思想探析》，河南大学研究生硕士学位论文，2009
The classic works of Bacon is as the following: Essays, Advancement of Learning, Novum Organum and so forth. The work, which can stand the thought of Bacon’s logic, is that of Novum Organum and it is also one of the main focuses of this thesis. 

例句 2：
培根所处的时代，无论是自然科学还是在人文科学领域，学者们写作通用的语言是拉丁语，所以培根1605年发表的《论学术的进展》才被认为是使英语第一次“变成哲学文献的表达工具”。——《培根法哲学和宪政思想研究》，华东政法大学博士学位论文， 2015

例句 3：
无独有偶，培根在《学术的进展》中也猛烈地抨击经院学者沉溺于过去的学说原理中，无法为学术和知识的进步作出实质的贡献：如果这些经院学者凭借着他们对真理的渴求和不知疲倦的努力，加上多样而广泛的阅读和思考，他们本可以提供卓越的知识之光，极大地促进学术和知识的进步；但是实际上他们只是伟大的书虫，如被关起来的疯狗那样暴躁狂吠。——《严复对培根知识学思想的阐发》，复旦大学硕士学位论文，2009