迪尔克姆（涂尔干）【英】

Émile Durkheim

译文来源

Émile Durkheim. via: https://en.wikipedia.org/wiki/%C3%89mile_Durkheim

定义

埃米尔·迪尔克姆（1858年4月15日－1917年11月15日），又译为迪尔凯姆、杜尔凯姆、涂尔干、杜尔干等，法国著名犹太裔社会学家、人类学家，法国首位社会学教授，《社会学年鉴》创刊人。杜尔凯姆为社会学确立了有别于哲学、生理学、心理学的独立研究对象和方法，他认为，社会学要想成为一门独立的学科，必须有自己的研究对象，即社会事实。社会事实具有不同于自然现象、生理现象的特征和特殊的决定因素。它先于个体的生命而存在，比个体生命更持久。它的存在不取决于个人，是先行的社会事实造成的。社会事实以外在的形式“强制”作用于人们，塑造了人们的意识。这种“强制”既指人们无法摆脱其熏陶和影响，又指对于某些社会规则拒不遵从将受到惩罚。迪尔凯姆认为，一切社会的观念都具有这种强制力（埃米尔·杜尔凯姆.via： http://baike.baidu.com/view/1334262.htm?fr=aladdin&fromid=7762051&fromtitle=迪尔凯姆&type=search）。杜尔凯姆的一般社会学理论的有四个发展阶段：1893年前后的早期形式主义阶段，代表作为《社会分工论》（1893年）；19世纪90年代的早期综合阶段，代表作有《社会学方法之规范》（1895年）、《自杀论》（1897年）；19世纪末20世纪初的过渡阶段，代表作有《个人的代表性及集体的代表性》（1899年）、《道德教育》（1902-1903年）、《道德事实之测定》（1907年）；1912年之后形成新的总立场，代表作为《宗教生活的基本形式》（1912年）。迪尔克姆的多部著作都对后世产生了深远影响，美国社会学家默顿曾经把《自杀论》评为迄今为止社会学研究中最伟大的杰作。迪尔克姆在社会学领域赢得了极高的声望，在西方社会学界被奉为当代社会学的创始人之一（金炳华，冯契，2001：261）。

定义来源

[1] 埃米尔·杜尔凯姆.via： http://baike.baidu.com/view/1334262.htm?fr=aladdin&fromid=7762051&fromtitle=迪尔凯姆&type=search
[2] 金炳华，冯契.哲学大辞典[Z].上海辞书出版社，2001.

例句

1. 作为法国社会学大师涂尔干的外甥，莫斯在社会学、人类学领域的研究无疑是得天独厚的，他深得涂尔干社会学思想的真传。此外，他早年师从莱维、梅耶等社会学大师，在研究方法和梵文等方面也获益良多，为以后的人类学田野调查打下了重要的基础。——《文本的深度耕犁：后马克思思潮哲学文本解读》，2007：152

1. The nephew of the eminent sociologist Emile Durkheim, Marcel Mauss had a favorite condition to pursue his studies of sociology and anthropology. He inherited many of Durkheim's sociological doctrines. In his early studies, he was also under the guidance of other sociologists, such as Claude Lévi-Strauss and Antoine Meillet. This experience benefited him much in studying methodology and Sanskrit, laying a sound foundation for his anthropological field research later. -Quoted from A Deep Plough: Unscrambling Major Post-Marxist Texts From Adorno to Zizek, 2011: 215.

网络参考例句

例句 1：
卡尔.马克思、马克斯.韦伯和艾米尔.迪尔克姆是公认的对法学最有影响的三位社会学家。——“社会性法哲学思想的三种表现形式”，载于《甘肃政法学院学报》2007年第6期
Karl Marx, Max Weber and Emile Durkheim are most important and influential sociologists.

例句 2：
在《社会学方法的准则》中，杜尔凯姆将社会学的研究对象界定为社会事实，并且强调社会事实的客观性以及对行动者的制约作用。——“从‘规则’到‘新规则’——杜尔凯姆与吉登斯社会学研究方法之比较”，载于《宜宾学院学报》2008年第7期
In Rules of Sociological Method, Durkhelm defines the social facts as the research objects, and stresses the objectivity of the social facts and its restriction on the actors. 

例句 3：
杜尔凯姆认为，人类的教育，作为一个客观的社会事实，横向地看必需满足社会需要，纵向地看则是一个使年轻一代系统地社会化的过程。——“杜尔凯姆的社会分工思想与教育功能的异化”，载于《南京理工大学学报（社会科学版）》2007年第4期
Durkheim expounded that as an objective social fact, education had to satisfy the need of society widthwise and be a process making the younger socialized lengthwise.