阿罗诺维茨【英】

Stanley Aronowitz

译文来源

[1] Sim, S. Post-Marxism: An Intellectual History [M]. London: Routledge, 2001: 35.
[2] Stanley Aronowitz. via: https://en.wikipedia.org/wiki/Stanley_Aronowitz

定义

阿罗诺维茨（Stanley Aronowitz，1933-），是美国新马克思主义者和“新左派”代表人物之一。阿罗诺维茨生于纽约市，50年代在钢铁、汽车和电气等行业做工。1960年，阿罗诺维茨组织美国服装工人混合工会。在1964年至1967年间，阿罗诺维茨担任石油、化学和原子能国际工会的国际代表。阿罗诺维茨曾当过美国“新左派”当时的主要刊物《左派研究》的编辑，通过他，《左派研究》这一先锋杂志在工人阶级中间发挥了重要影响。阿罗诺维茨是工人运动中的活跃人物，曾积极参加反越战和社会主义活动，70年代参与发起新美国运动（卢之超，1993：6）。1983年至今，阿罗诺维茨在纽约城市大学社会学和城市教育学研究生院执教并任资深教授。1998年以来，阿罗诺维茨还担任了“文化、技术与就业研究中心”主任，同时还是社会活动家、专业人员联合会和美国教师协会干事，并曾成为2002年纽约州长绿党候选人（美国左派知识分子肖像之一：阿罗诺维茨小传.via：http://blog.tianya.cn/blogger/post_show.asp?BlogID=170510&PostID=1964750）。阿罗诺维茨的思想主要来源于法兰克福学派、马尔库塞和卢卡奇。他认为，在美国社会里，种族、性别的划分同阶级的划分一样占有重要地位，马克思主义对资本社会的分析存在着缺陷。阿罗诺维茨指出，单靠历史唯物主义并不能对美国社会作出完全的解释。阿罗诺维茨对美国工人阶级的日常生活进行了批判性分析，揭露公共机构使人们向服从权威的社会化方向发展这一事实（卢之超，1993：6）。阿罗诺维茨的主要著作包括《虚假的允诺：美国工人阶级意识的形成》（1973）、《知识工厂》（2001）、《失去的范式：国家理论再思考》（2002，与彼得·布拉西斯合编)、《阶级统治》（2003）等（美国左派知识分子肖像之一：阿罗诺维茨小传）。

定义来源

[1] 卢之超.马克思主义大辞典[Z].中国和平出版社，1993.
[2] 美国左派知识分子肖像之一：阿罗诺维茨小传.via：http://blog.tianya.cn/blogger/post_show.asp?BlogID=170510&PostID=1964750

例句

1. 斯坦利• 阿罗诺维茨（Stanley Aronowitz)是“是的，但是”倾向的另一个例子。他称赞拉克劳和墨菲明确地解决了马克思主义复兴必须解决的问题，即使事实上他们只是提出了 一系列“假设”而不是一种“真正的理论”。——《后马克思主义思想史》, 2011：54

1. Stanley Aronowitz is another example of the ‘yes, but’ tendency. Laclau and Mouffe are praised for addressing precisely the kind of issues that Marxism must do if it is ever to renew itself, even if it is the case that they present us with ‘a series of hypotheses rather than a real theory’. –Quoted from Post-Marxism: An Intellectual History, 2001: 35.

2. 正如阿罗诺维茨所指出的那样，后现代主义评论家容易把权威同权力主义混为一谈，并且我们应当记住这一批评。不过，我们还可以指出的是，后现代思想的主要优点之一是证明了权威中经常存在的权力主义因素是多么大——或者，就此而言，至少提出了权力主义——无论多么无意地——在实践中可能需要权威的前景。——《后马克思主义思想史》, 2011：55

2. Postmodernist commentators are, as Aronowitz observes, prone to conflate authority and authoritarianism, and the criticism is one worth registering. The point could also be made, however, that it is one of the great virtues of postmodern thought to demonstrate just how large an element of the latter there so often is in the former—or, for that matter, at least to raise the prospect that the former, however unwittingly, may in practice entail the latter (Stalinism, for example). -Quoted from Post-Marxism: An Intellectual History, 2001: 35-36.

网络参考例句

例句 1：
依据阿罗诺维茨和吉洛克斯的建议, 教师们必须变成比现在更加独特的“知识分子”。——“我们可以期望教师做些什么”，载于《福建论坛（社科教育版）》2007年第6期