生命共同体【英】
a living community; a community of life
译文来源
[1] Xi Jinping. Xi Jinping: The Governance of China [M]. Beijing: Foreign Languages Press, 2014: 96.
[2] 中央文献重要术语译文发布（2015年第八期）.via: http://www.cctb.net/bygz/zywxsy/201511/t20151113_331161.htm
定义
生命共同体可以指经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设等多个方面。随着经济实力的增强，中国的全球影响力和竞争力也随之上升，因此，有了布热津斯基的“两强（G2）峰会”和基辛格的“两大支柱”之论。美、中两国“同舟共济”，建立“生命共同体”，携手处理日益纷繁的世界性难题，这是全球金融危机下的外交新局，也是世界政治经济秩序的新格局（李学东，2009：240）。“山水林田湖是一个生命共同体，人的命脉在田，田的命脉在水，水的命脉在山，山的命脉在土，土的命脉在树。用途管制和生态修复必须遵循自然规律，如果种树的只管种树、治水的只管治水、护田的单纯护田，很容易顾此失彼，最终造成生态的系统性破坏。由一个部门负责领土范围内所有国土空间用途管制职责，对山水林田湖进行统一保护、统一修复是十分必要的”（习近平，《人民日报》2013年11月16日：第01版）。“生命共同体”是一种互相依存的结合，也是整体和个体辩证关系的浓缩，在环境保护和生态打造方面，表现得尤为突出。是以短视而功利的方式，以生态和环境为代价，去换得短期的发展，还是力求于生态环境的打造，将其作为可持续发展的最大保障，决定了价值取向和发展方式的选择（唐伟，《联合日报》2015年5月7日：第01版）。“生命共同体”理念肯定了自然界的内在价值，提供了一种生态整体论的思维模式，指明了解决生态环境问题的方法路径（赵建军等，《中国环境报》2016年1月8日：第02版）。
定义来源
[1] 李学东.魔高十丈：华尔街黑幕本质及其对中国经济的影响[M].山东人民出版社，2009.
[2] 习近平.关于《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》的说明[N].人民日报，2013年11月16日第一版.
[3] 唐伟.打造生态环境的“生命共同体”[N].联合日报，2015年5月7日第一版.
[4] 赵建军，博海.以生命共同体理念保护山水林田湖[N].中国环境报，2016年1月8日第二版.
例句
1. 我们要认识到，山水林田湖是一个生命共同体，人的命脉在田，田的命脉在水，水的命脉在山，山的命脉在土，土的命脉在树。——《习近平谈治国理政》，2014：85
1. We need to realize that our mountains, waters, forests, farmlands and lakes form a living community. The lifeline of the people comes from the farmland, that of the farmland comes from the water, that of the water comes from the mountain, that of the mountain comes from the earth, and that of the earth comes from the tree. -Quoted from Xi Jinping: The Governance of China, 2014: 96.
网络参考例句
例句 1：
论文最后强调：马克思主义、共产党领导和社会主义制度构成生命共同体，一损俱损、共生共荣，其中马克思主义是这个生命共同体的灵魂。——《苏共高层领导人的理论素养与苏联兴亡关系研究》，清华大学博士学位论文，2014
In general, this paper emphasizes that the Marx doctrine, the leadership of the Communist Party and the socialist institutions construct a life body with the Marx doctrine as the soul. They are harmed together and flourished together.
例句 2：
研究“敬畏生命”学说视野下的学校领导有着三方面的意义：第一，能够保证学校生命共同体的生命个体价值得到最纯粹的高度发展，保障其发展的权利与自由；第二，能够促使校长提升自我领导力，并对我国学校传统的领导理念形成一定的冲击，要突破传统的领导理念势必要打破重重壁垒，扫清一切障碍；第三，教育领导学科的发展离不开其他与之相关、交叉的学科，要丰富教育领导学科，有必要融入其他发展成熟并且有完善体系的学科。将伦理学、社会学、领导学、教育学融入其中，对教育领导学科的迅速发展也有一定的借鉴意义。——《伦理型学校领导研究》，上海师范大学博士学位论文，2014
The author believes that pouring the theory of “Reverence for Life” into the idea of school educational leadership, as good as the call for the ethical concept and behavior of school leaders, at the same time, it plays an important role for the further development of educational leadership disciplines. Starting research of ethical school leadership which is in the view of "reverence for life" has three meanings: first, on the one hand, to ensure that the value of individual life in the school community to get the pure and high development, to protect the rights and freedoms of individual life for developing. Second, it is able to promote the principals to enhance thei